Esta plataforma fue diseñada para que cada institución educativa pueda desarrollar su planificación estratégica a partir de su propio diagnóstico institucional. Es un dispositivo que permite organizar, dar sentido y estructurar el plan institucional, estableciendo un norte claro frente a los desafíos que enfrenta la escuela y las metas que se propone alcanzar durante el ciclo lectivo. Permite planificar, registrar y realizar el seguimiento de las acciones vinculadas al PEAMM, en el marco de la política educativa establecida por la Ley Provincial Nº 9645 como prioridad para todo el sistema escolar de Mendoza. Funciona como un dispositivo de planificación y monitoreo donde se organizan las decisiones, objetivos, metas y líneas de acción. No se trata solo de cargar información: facilita la coherencia del plan institucional, la trazabilidad y el seguimiento de los procesos, fortaleciendo el trabajo pedagógico y la mejora de los aprendizajes.

La Ley Provincial Nº 9645, sancionada el 19 de agosto de 2025, establece el Plan Estratégico de Alfabetización y Desarrollo de las Habilidades Matemáticas de Mendoza (PEAMM) como una política pública educativa prioritaria y de cumplimiento obligatorio en todo el sistema escolar de la provincia. Su espíritu es claro: garantizar que la alfabetización y el desarrollo de las habilidades matemáticas, conjuntamente con las competencias digitales sean ejes centrales del trabajo pedagógico en los niveles: inicial, primario, secundario y en las modalidades de educación permanente de jóvenes y adultos así como la educación domiciliaria y hoispitalaria respondiendo a una necesidad estructural del sistema.

• Gestión estratégica basada en datos • Alineación entre PEI y Plan de Trabajo anual • Priorización de problemas relevantes • Definición clara de metas de logro • Optimización del tiempo directivo • Seguimiento y monitoreo continuo • Fortalecimiento del liderazgo pedagógico • Articulación con supervisión y direcciones de línea • Enfoque integral de la política educativa provincial coherente con la realidad institucional. • Promoción de la cultura de evaluación y mejora continua • Mejora en la planificación colaborativa • Focalización en aprendizajes prioritarios • Integración de dimensiones pedagógicas y de bienestar

• Visión integral de las instituciones a cargo. Lectura territorial y estratégica de los desafíos prioritarios • Acompañamiento situado basado en evidencia • Coherencia entre política educativa y gestión escolar • Seguimiento de metas acordadas para realizar intervenciones oportunas • Priorización estratégica de intervenciones • Optimización del tiempo de supervisión • Fortalecimiento del rol pedagógico del supervisor • Mayor objetividad en la construcción de la institucional • Facilitación del diálogo profesional con directores • Promoción de la cultura de mejora continua • Transparencia y trazabilidad de las acciones del Supervisor • Articulación con Direcciones de Línea y con la Política Educativa Provincial establecidas en las leyes marco de nuestro sistema • Focalización en aprendizajes prioritarios en alfabetización y matemática, sin descuidar el bienestar y la transformación digital • Detección temprana de problemáticas